公告
林正明
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學務
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2021-05-26
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點閱數：
770
花蓮縣 卓溪 國小因應「嚴重特殊傳染性肺炎」補課計畫
- 依據：教育部國民及學前教育署110年5月17日臺教國署國字第1100061169號函辦理
- 目的
一、 協助學校因應疫情停課，完善學生「停課不停學」原則。
二、 在教師引導協助下，協助學生於停課期間進行自主學習。
三、 教師能有效運用數位學習平臺，保障學生學習權益。
- 補課實施方式
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- 一)利用課間活動時間
- 二)利用課後時間
- 三)經家長同意利用假日時間補課
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- (高○貞老師)
- 一)實施平臺：跟著康軒不停學
- 二)實施方式與評量：EASY派(線上測驗)
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施：紙本、學習單、預習單
- (林○偉老師)
- 一)實施平臺：防疫專區：跟著康軒不停學
- 二)實施方式與評量：電子書(PPT)、線上評量
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施
學習單：1.預習單(引導孩子打開書本完成)
- 複習單(概念的強化，有助於補課進度順暢)
- 課外閱讀(學習、閱讀本)
- 四) ※定期領取交回及發送，掌握學生學習情形
- (劉○菁老師)
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- 一)數學科：使用均一教育平台。教師在均一教育平台依當週課程進度，分配相對應的任務，有影片及習題，並設定當週須完成。完成後檢視作答情況，再個別分配複習內容。若錯誤甚多，不了解的學生，使用GOOGLE MEET進行線上授課。
- 二) 國語科：使用PaGamo與因材網。教師在平台依當週課程進度，分配相對應的任務，並設定當週須完成。完成後檢視作答情況，再酌量出題練習。若錯誤甚多，不了解的學生，使用GOOGLE MEET進行線上授課。
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- 一) 借用學校平板上線。若無網路，可跑步或步行到學校，使用學校無線網路。跑步或步行時，亦是體育課的熱身活動。
- 二) 若無平板也無網路的學生，安排到學校教室上課，採一對一上課，師生距離至少一公尺，依防疫標準距離。
- (王○琪老師)
- 一)實施平臺：花蓮親師生平台、GOOGLE MEET線上直播
- 二)實施方式與評量
- 使用GOOGLE MEET進行教師線上同步(直播)教學，在線上直接教學
- 搭配線上教學內容，指派均一平台的任務及pagamo的作業
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施
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- (林○明老師)
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- 一)實施平臺：花蓮親師生平台、GOOGLE MEET線上直播
- 二)實施方式與評量 ：直播線上學習、pagamo作業
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施：紙本評量及學習單
- (曾○義老師)
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- 星期二、四、五：延至晚上八點放學。
- 星期三：下午一點二十分至六點。
- 星期六：早上八點至下午四點。
- 、線上補課方式：
- 一）實施平臺
- 均一
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- 直播線上教學
- 二）實施方式與評量
- 規定學生自我評量完成時間，如果有拖延的情形發生，會通知家長並尋求家長協
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- 根據答對率予以評量。
- 錯誤的題目，除了讓學生觀看平臺的教學以外，於FB直播教學中會再做說明。
- 三）未能線上補課學生之相應學習措施：
- 根據班級調查，全班8人皆有可提供數位學習的手機或平板，且有網路。
- 若有學生線上作業因個人或其他因素未能如期完成線上作業，除了通知家長以
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- (高○勇老師)
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- (高○○翰老師)
生活(周○婷老師)
- 實施平臺：親師生平台、LINE群組、FB
- 實施方式與評量：直播線上學習、錄播線上學習、學習網站布置進度與作業(EX
- )、直播線上評量、學習網站評量（EX均一）、紙本評量（教師預先製
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施
紙本作業與評量、到校補課與評量
- (林○明老師)
- 一）實施平臺：康軒電子書PPT、GOOGLE MEET、Pagamo
- 二）實施方式與評量：直播線上學習、預先錄製課程
- 三）未能線上補課學生之相應學習措施
紙本作業與評量、到校補課與評量、實驗補做
- (蔡○庭老師)
線上補課方式：教師線上同步直播教學非同步教學
- 一)實施平臺：GOOGLE MEET 或 Line
- 使用 GOOGLE MEET 或 Line 平臺進行師生線上授課。
- 使用 GOOGLE MEET 或 Line 平臺中的聊天室功能，討論學習問題
- 二)實施方式與評量：口說評量、學習任務
- 三)未能線上補課學生之相應學習措施：邀請學生觀看先前上課內容錄影檔案，以及課堂中指派瀏覽的網路資源影片後，輔以 GOOGLE MEET 或 Line 平臺中的聊天室功能，確認學生的學習情形，並於課程中進行說評量與指派學習任務。
- (周○媛老師)
- 實施平臺：
- 實施方式與評量：
- 任務檢核
- 未能線上補課學生之相應學習措施：
- 實施平臺：
- 未能線上補課學生之相應學習措施：
